生理学、病理生理学和药理学分别研究正常、疾病、药物作用下机体机能和代谢变化的规律。生理学、病理生理学和药理学在实验研究和实验教学方面有很大的共性，基本以动物为实验对象，观察和测定机体的功能和代谢变化。机能学实验（也有称实验生理科学、生理科学实验、功能学科实验）是将生理学、病理生理学和药理学的实验教学部分从原课程中分离出来并进行有机整合而形成的一门新的综合实验性课程。

    2002年9月到2004年6月是机能学实验教学体系建立的阶段。此阶段的主要工作包括：组织机能学实验教学组；优化组合生理学、病理生理学和药理学的实验教学，形成独立的体系，编写试用教材；在原有生理、病理生理及药理实验室的基础上，建设现代化的机能实验室；建立课程管理制度。在学习本科院校相关课程建设经验的基础上，我院于2002-2003学年度首先以选修课的形式开设了机能学实验课程，并于2003-2004学年度起将这门课程列入高职护理等专业的教学计划中。

    2004年7月到2006年6月是机能学实验教学体系建立的阶段。这一阶段的工作主要是：加强机能学实验教学队伍建设，形成稳定、结构合理的教学团队；开展教学研究，论证教学计划，调整教学内容；改编试用教材，并正式出版；完善课程教学、实验室管理体系。经过努力，机能学实验课程的教学体系基本完善，《机能学实验教程》于2005年1月由科学出版社正式出版，教学研究也取得一定成绩，教学组成员发表了数篇关于课程教学和实验室建设方面的教研论文，并成功申报市级教育规划课题。

    2006年7月至今的主要工作是：根据职业教育特点和现代护理教育的发展，加强课程内涵建设。课程建设的方向确定为：完善应用性知识技能传授与综合素质实训的机能学科实践教学体系的建设，并争取将本课程建设成为横跨基础与临床的桥梁课程。

    机能学实验课程的开设是同类院校中率先开展的综合性实践教学课程的探索。几年来，课程建设成果显著，2007年本课程被评为学院精品课程，同年课程建设成果获得宁波高校教学成果奖。